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教育，因阅读而沉香

杨丽名师工作室.线上读书分享会

一书，一世界；一人，一本书。读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕杯，久久难忘。

12月23日下午，杨丽名师工作室常规活动——“好书分享”会在线上如期举行。杨丽名师工作室区级2组全体老师共同研读了《中国著名特级教师教学思想录（一）》，他们非常激动，一定要把特级名师教育思想的盛宴分享给小伙伴们。

首先，组长侯静老师介绍了《中国著名特级教师教学思想录（一）》这本书中所选的文章，都是由奋战在教育第一线的、有自己教育教学特色的特级教师撰写。文章以大量的事例反应了这些教师的成长轨迹和教学思想的形成过程，在阅读这本书的过程中，他们不断地为这些教师们在教育教学中所表现出的智慧而折服，从他们朴实的叙述中找到自己工作中的薄弱点，试图从他们成熟的教学经验中找到能为我所用的教学方法。

接着，14位组员每人就感触最深的一篇名师文章，结合自身教育教学思考与实践进行分享交流。

（一）姚琦琳分享陈日亮老师的文章

《我和“我即语文”》

分享摘要：

在陈老师的教学实践中，他形成并构建出“我和我即语文”的教学思想：得法养习，历练自学；侧重语言形式的教学；化为践履:“我即语文”。

“我即语文”是作为陈老师的语文教育的核心理念，让我受益匪浅，不仅学习了语文教育的原则和方法，更能感受到语文教育的艺术魅力。语文是人的生命行为，是人的生存方式，它无处不在，与人须臾不离。我们作为语文教师，既要用语文育人，更要以语文修身。

“我即语文”中陈老师亲切、清晰的思想语言，正是陈老师整个精神世界的外化，是他大半生思想修养的沉淀，可以说，他自己正是他的语文教育思想的一个成功的作品。

（二）高艺涵分享陈铁梅老师的文章《审美人生教育》

分享摘要：

“审美、人生、教育”其中的每个词都环环相扣，从点滴开始让孩子的人生充满审美意识，其实是让他们去睁开眼睛去接受这个世界的美与不美，去接受更多的可能，拥有更广阔的心胸和眼界。

（三）苏昕羽分享程红兵老师的文章

《我的“语文自留地”》

分享摘要：

语文教学的确需要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是应培养学生的健康人格。程红兵老师在班级开展“青春书架”专栏，旨在为孩子们采一束光，添一羽金黄。每个月读一本书，一年就有12本，无论是什么方面的书籍，只要能启迪智慧，这就是在培养他们健康的人格，成为学习成长中的基石。

（四）杨成琴分享戴曙光老师的文章

《教育，从“心”改变》

分享摘要：

叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，为了达到“不教”的目的，就得让学生学会学习，这也是一个过程，教师的任务就是要让学生对自己的学习方式进行反思、调整与优化。会学习的学生就有更大的空间，根据自己的情况自主选择“我要怎样学”。最后一句话，让学生拥有学习的自主权，从这个角度思考，戴曙光老师所作的《简单教数学》就是符合“人性”的数学教学，教学符合人性，也就变得简单了。语文也一样，调整教学方式提高学生兴趣。

这个世界的事物瞬息万变，但有一个东西是恒定不变的：教育是为了成全每一个学生，让他们的人生幸福美满！

我们要